一天，我决定给儿童们上一节有点幽默的课：如何擤鼻涕。
我给他们示范了用手帕的不同办法，最后还指导他们怎么样能尽可能做得不引人注意。我以一种他们几乎知道不出的方法拿出手帕，并尽量轻地擤着鼻子。儿童们聚精会神地注视着我，没一个人发出笑声。
但，我刚结束示范，他们就热烈地鼓起掌来，掌声就像在剧场中那样长久热烈。这使我有点儿纳闷，我从来没听到过如此小的手发出这么响的声音，我也没想到这类婴幼儿会那样热烈地鼓掌。
接着我了解了，我触及到了他们那极其有限的社交日常的敏锐点。儿童在擤鼻子方面存在非常大困难。因为在这件事上他们屡屡遭受大人的责备，故尔对此十分敏锐。他们听到的叫嚷和辱骂的话语强烈地刺伤了他们的感情。更为伤害他们的是，为了不丢失手帕他们在学校里还要把手帕惹人注目地系在脖子上。
但没一个人真的地教他们擤鼻子的办法。当我如此做时，他们感到抵偿了过去的羞辱，而他们的掌声表明，我不只公正地对待他们，并且使他们在社会中获得了一个新的地位。
我渐渐认识到，儿童有一种强烈的个人尊严感。成人一般意识不到他们是比较容易受伤和遭到压抑的。
一天，当我要离校时，这类儿童开始喊起来：“谢谢你，谢谢你上的这堂课！”当我离开教学大楼时，后面跟着一支静悄悄的队伍，直到最后我对他们说：“你们回去吧，踮着脚尖跑回去，不要撞到墙角。”他们转过身，飞一般地在门后消失。
这是被誉为20世纪西方最卓越的儿童启蒙大师蒙台梭利，在她所著的教育著作《3岁决定一生》中，就儿童的尊严感问题，记叙的一堂感人的“生活课”。
成年人包含孩子的爸爸妈妈总是没意识到孩子有强烈的尊严感，他们常常无意识地表现出对孩子的蔑视，致使孩子产生非常强的自卑感。
2、对孩子的蔑视是爸爸妈妈没意识到的基本缺点
对孩子的蔑视是爸爸妈妈没意识到的基本缺点，也是很多教师的基本缺点。
虽然爸爸妈妈或许会相信他们的孩子漂亮完美，虽然他们或许会以他为骄傲、“望子成龙”，但好像总有一种神秘的力量，使爸爸妈妈的实质行为表现得就像他一直觉得孩子是“傻的”、“坏的”，所以需要持续的教训和纠正。
这种错误的意识致使了成人蔑视儿童，并且他们常常把面前的孩子当成控制的对象，必须要根据自己喜欢的方法来对待他。
假如大家问爸爸妈妈：你知不知道？你常常蔑视你的孩子。爸爸妈妈必然会非常惊讶，并会反对：我没蔑视他呀，不过是他确实不可以够做某些事情。大家要认识到：孩子的能力是另一码事，爸爸妈妈的态度和行为却是能影响孩子的尤为重要的原因之一。
日常，爸爸妈妈总是不放过每个小小的机会蔑视孩子，虽然这类爸爸妈妈并没意识到。当一位爸爸看到孩子端了一杯水，他就开始害怕这只杯子或许会摔碎，这个时候，他好像“贪婪”到把这个杯子看成一件宝贝，非要从孩子手中夺过来加以保护。
这位爸爸可能是个非常有钱的人，甚至已经辛辛苦苦为儿子积累了很多财产。但，在这个时刻，他好像觉得一只杯子要比儿子的尝试和探索具备更大的价值，所以更要紧的是不让这个杯子被儿子摔碎。
然而，正是同一个人——这位孩子的爸爸，却会高开心兴地为孩子做出更大的牺牲，他梦想着儿子长大后营业额辉煌，他期望能看到儿子成为一个著名人物。但此时，他却想损害孩子的成长去保护一件微不足道的小东西。
事实上，假如前来拜访他的客人打碎了这只杯子，他会立刻说，这只杯子并不值钱，完全不需要把这件事放在心上。事情常常就是这么滑稽。
还有一类蔑视的状况也会常常发生，就是爸爸妈妈通过蔑视孩子行为的价值，来蔑视孩子。譬如，当爸爸妈妈觉得应该出去散步了，即便这个时候孩子正在开心地玩耍，爸爸妈妈并不考虑及孩子的感受，硬是打断他的活动，把孩子打扮一番就带他出去了。
或者，孩子正在从事一项工作，比如把小石子装到桶里去，这个时候，妈妈的一位朋友前来拜访她，于是，妈妈需要孩子立即把散乱一地的石子整理起来，然后孩子被带到客厅见客人。
爸爸妈妈会不断地忽然闯进孩子的环境之中，去打搅他们，并且不跟他们商量就操纵他们的生活。在这样的情况下，孩子开始感觉我们的活动没任何意义和价值，他感到自己软弱无能，这种感觉会变成沮丧和缺少信心的根源，它压抑了孩子行动的欲望。
假如一个成年人使得儿童相信他自己是无能的，那样，一片乌云就会笼罩在他心上，他会陷入冷漠和恐惧之中，形成“自卑”的心理障碍。
3、孩子的心理比爸爸妈妈一般以为的要敏锐得多
经过无数次的禁止和训斥，孩子会意识到自己是惟一被觉得靠不住的人，是祸害之源。他是这样的“不值一提”，比那些便宜的物品价值更低。
其实，孩子的心理比爸爸妈妈一般以为的要敏锐得多，虽然爸爸妈妈可能自觉得如此做是在保护孩子、教育孩子，但，孩子感觉到的却是爸爸妈妈的蔑视，他的尊严遭到了紧急打击，继而会产生一种持续的挫折感。如此，自卑的心理就开始影响孩子原本活泼单纯的性格特点。
其实，大家常常并无需牺牲杯子或其他财物来保护孩子的成长。爸爸妈妈最需要的是认真知道孩子智商和心理的进步过程，多花一些时间和精力去注意观察不同时期孩子的心理需要，修正我们的错误心态，进而主动考虑并掌握一些好用的教育办法和方法。
比如，对于比较小的孩子，为了预防他们失手打碎一些物品，爸爸妈妈可以将孩子常见的诸如餐具、洗漱杯等等，替换成不容易损毁的铁制品或塑料制品，把那些可能伤害孩子的利器，譬如刀、剪、针等物品，放在孩子不容易发现、不容易拿到的地方，如此就能“防患未然”，降低当面阻挠或制止孩子行为的必要。
当孩子坚持用爸爸妈妈的玻璃茶杯，爸爸妈妈可以教他怎么样拿稳这个外表光滑的茶杯，并且提醒他，这个杯子在碰到地面时会破碎，所以要多加小心。万一茶杯真的被摔碎了，爸爸妈妈要掌握冷静处置，千万不可以怒火中烧、大呼小叫，甚至夸张地嘲弄孩子无能、责骂孩子任性。
此时，你可以心平气和地对孩子说，“玻璃杯子比起塑料杯子更光滑，困难拿稳，下次拿的时候要更小心一些呦。来，大家一块把这类玻璃碎片扫干净吧。”
另外，爸爸妈妈还可以主动配合以满足孩子心智进步的需要。譬如，买一些容易穿上和脱下的衣服，如此，孩子在尝试独立穿衣时，就困难受挫。总之，换个方法、换种心态，用一些方法，提前做一些预防工作，主动配合孩子的需要，爸爸妈妈和孩子都会从中获益。
还有一个方法，就是爸爸妈妈要掌握不露痕迹地帮助孩子。譬如，幼小的孩子确实精细动作没进步好，他常常会笨拙地开一个罐子，或摆一套积木，等等，爸爸妈妈不要感觉看不过去，过去不由分说：应该如此，应该那样。明智的做法是：爸爸妈妈和他一块玩，面对面的帮他摆好东西，或开好盖，而且爸爸妈妈要说：你看，如此做，你会做好的。
待会儿咱们再做几次，怎么样？既保存了孩子的自尊心，又能让他高开心兴的多练几次，让他有成功的领会。
4、向出色的贴身仆人学习怎么样做爸爸妈妈
目前，先让大家看看一个自信和有尊严感的孩子应该是什么样子。
在瑞典，一天女皇去一个婴幼儿园参观慰问。当她来到一间教室时，发现一个4岁的小孩子正在聚精会神地用活动字母拼写单词。女皇对此非常有兴趣，她走到孩子面前，亲切地对他说，“亲爱的，你拼写一遍‘瑞典万岁！’我看看。
”老师恐怕孩子没听清女皇的话，又重复了一遍，“宝贝，大家的女皇期望你拼写一遍‘瑞典万岁！’”
这个孩子点了点头，但并没停下手中工作，也丝毫没遭到女皇到来的干扰。当他拼完自己原本正在拼的那个单词后，才认可地整理起所有些活动字母板，并像平常那样把这类字母按顺序摆设好。
他平平静静地做着这类事，旁若无人。他或许觉得，自己正在做的事情并不比女皇需要他做的事情愈加低微。当他干完这类之后，紧接着拼出了“瑞典万岁！”
虽然这个小家伙只有4岁，但在控制我们的行为和情感、拥有自信上，他已经等于健壮的人了。这个小家伙的确会令很多爸爸妈妈羡慕。想来，女皇也会叹服他的人格魔力！
培养孩子的自信和尊严感其实并不难。看看一位出色的贴身仆人一般是怎么样做的，做爸爸妈妈的从中可能可以学到一种非常不错的行为模式。
如此的仆人会一直维持主人梳妆台的整洁，他把各种用具放到最适合的地方，但绝不会告诉主人什么时间该用什么；1日数餐，他都会在旁伺候，但绝不会强迫主人用餐。他做好每一件事后，一句话也不说就悄悄的走了。
当主人一个人一个人时，仆人绝对不会影响他，但，当主人喊他时，他会飞速地跑去询问主人需要什么，而且非常快回答“是的，先生。”假如他感觉主人需要赞赏，他就立即加以赞赏。甚至他感觉一点都不美的东西，他也会会说“多美啊！”
在帮助孩子进步自我精神时，做爸爸妈妈的也应该这样。当儿童聚精会神地做某项工作时，大家绝对不要干预他。但，假如儿童期望得到大家的同意，大家应该毫不犹豫地支持他。
谨记爸爸妈妈服务的主人就是儿童的精神，当它表现出某种需要时，爸爸妈妈需要飞速做出反应。
